Un Dinamizador del aprendizaje en la era de la IA, puede ser esencial en el futuro de la educación, pero solo si se conduce de forma ética y centrada en el ser humano.
El rol del facilitador,educador o instructor como dinamizador del aprendizaje en la era de la IA con aplicación ética.
La inteligencia artificial (IA) está transformando rápidamente la educación. Los sistemas de IAse están utilizando para personalizar el aprendizaje, proporcionar retroalimentación instantánea y crear nuevas formas de interacción entre estudiantes y profesores. Sin embargo, la integración de la IA en la educación plantea una serie de desafíos éticos.
El rol que juega el facilitador, educador o instructor como dinamizador del aprendizaje en la era de la IA con aplicación ética.
Un dinamizador del aprendizaje en la era de la IA, debe estar familiarizado con las últimas tendencias en IA. Debe ser capaz de seleccionar y utilizar sistemas de IA que sean éticos y que se adapten a las necesidades específicas de su entorno educativo.
El Dinamizador del aprendizaje también debe ser capaz de guiar a sus participantes en el uso de laIA para aprender. Debe incluir principios éticos de la IA y promover su uso deforma responsable.
La ética es esencial para garantizar que la IA se utilice de forma responsable en la educación. El Dinamizador del aprendizaje debe ser consciente de los desafíos éticos que plantea la IA y tomar medidas para abordarlos.
En el siguiente cuadro se muestra los valores y principios en la recomendación de la (UNESCO, 2023) sobre la ética de la IA:
La (UNESCO, 2021) han presentado sus “Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial”, en todos los ámbitos de la vida, exponiendo en esta publicación un apartado específico para el uso de la IA en el ámbito de la Educación e investigación:
La Unión Europea ha realizado una publicación denominada (Unión Europea, 2022),“Directrices éticas sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) y los datos en la educación y formación para los educadores:
Entre los desafíos éticos que se mencionan a considerar por el Dinamizador del aprendizaje, incluyen:
Discriminación: Los sistemas de IA pueden ser discriminadores si se basan en datos sesgados.
Privacidad: Los datos personales de los estudiantes deben protegerse de la recopilación y el uso indebidos.
Automatización: La automatización de tareas educativas puede provocar la pérdida de puestos de trabajo para los profesores.
El dinamizador del aprendizaje debe seleccionar sistemas de IA que estén diseñados con la ética en mente. Esto significa que los sistemas deben ser transparentes sobre cómo funcionan, deben ser justos y no discriminatorios, y deben proteger la privacidad de los participantes.
Algunos ejemplos de cómo el dinamizador del aprendizaje puede integrar de forma ética en sus prácticas la IA podrían incluir:
· Un dinamizador del aprendizaje podría seleccionar un sistema de IA que utilice datos de participantes de todo el mundo para personalizar el aprendizaje. Sin embargo, podría verificar si el sistema está diseñado para evitar sesgos y para proteger la privacidad
· El dinamizador del aprendizaje puede explicar a los participantes sobre los riesgos de la discriminación algorítmica, cómo proteger su privacidad en línea y cómo ser críticos con los datos utilizados para entrenar sistemas deIA.
· El dinamizador del aprendizaje podría formar parte de un comité que desarrolle políticas para el uso de la IA. Estas políticas podrían garantizar que la IA se utilice de forma justa y no discriminatoria.
Estos son solo algunos ejemplos de cómo el dinamizador del aprendizaje con la IA puede integrar la ética en sus prácticas. Al tomar estas medidas, puede ayudar a garantizar que la IA se utilice en beneficio del proceso educativo.
El dinamizador del aprendizaje juega un papel fundamental en el uso ético de la IA en la educación. Al estar familiarizado con las últimas tendencias en IA, comprender los principios éticos de la IA y guiar a los participantes en su uso responsable, puede ayudar a garantizar que la integración de la IA en la educación sea favorable.
Referencias
UNESCO. (2023).Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior. Educación 2030, 61.
UNESCO, (23 de 11 de 2021). /www.unesco.org/esl. Obtenido de Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial:https://www.unesco.org/es/articles/recomendacion-sobre-la-etica-de-la-inteligencia-artificial
Unión Europea. (11 de 12 de 2022). https://learning-corner.learning.europa.eu/. Obtenido de Directrices éticas sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) y los datos en la educación y formación para los educadores: https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials/use-artificial-intelligence-ai-and-data-teaching-and-learning_es
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Te animo a continuar en la Serie Apprende con IA, Dinamizador del aprendizaje en la era IA, con la siguiente publicación del Capítulo 4 Herramientas disponibles para el Rol Dinamizador del aprendizaje en la Era de la IA, tema 1, Reconocimiento de las herramientas de comunicación social digital
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