En esta web creé mi blog Apprende (Fleitas H., 2020), la primera publicación que escribí fue: “Te presento Apprende : "Tu propia forma de aprender".
Con el eslogan: (Fleitas H., 2020), "Apprende, tu propia forma de aprender", describí un aprendizaje guiado a través de la generación de contenidos educativos de fácil acceso, que pudiera estar disponible en cualquier dispositivo móvil, teniendo como principales premisas la accesibilidad y flexibilidad.
Para ese entonces el alcance de esta idea se encuadro a crear la web, a la que llame Apprende, nombre que comprende la combinación entre la palabra Apps y aprende, para idealizar una palabra entre aprendizaje, tecnología y movilidad.
Siempre me imagine poder escalar este proyecto algo como una Apps, imaginaba que la educación en esta nueva era tenía que sí o sí pasar por tener movilidad y accesibilidad.
Con el paso por el mundo de la pandemia que sorprendió y atentó contra la vida humana de manera negativa, nos llevó a preservar la vida, dejando en segundo plano las actividades de forma presencial, comienza significativamente el auge de la virtualidad, por lo que se volcó toda la atención a la educación de forma remota, aunque de manera precipitada, comenzó como una alternativa de continuidad al sistema educativo global durante la pandemia que azotaba el mundo.
Este drástico cambió abrumó una parte del ser humano que tuvo que adaptase a nuevas tecnologías; pero, por otro lado, generó bienestar y soluciones a otro grupo de personas que se sintieron a gusto en un sistema de estudios abierto y a distancia, siendo que antes tenían como única opción el método el presencial.
Todo esto impulso la creación de múltiples opciones de soluciones tecnológicas para la educación que no requirieran de ubicuidad, así como desarrollo de nuevas tecnologías para la enseñanza y la comunicación en la educación, consistiendo paradigma nuevo en la educación actual.
Esta nueva forma de comportamiento humano fomentó que una parte dela población prefiera actividades educativas en cualquier lugar en formato a distancia, de forma abierta y libre, sin necesidad de horarios fijos, formas asíncronas, con accesibilidad en cualquier dispositivo móvil, guiada por tutores, formadores o educadores con los que se pudiera comunicar a través de herramientas tecnológicas de fácil acceso y disponibles de forma masiva.
En otra de las publicaciones de mi web, presente una reflexión sobre la interrogante: (Fleitas Hidalgo, Apprende, 2020) ¿Qué necesitas para ser un Educador o Facilitador en los próximos 10 años? En esta publicación razonaba sobre como podían ser las nuevas formas de enseñanza en estas venideras décadas, post predictivo y visionario, con exhortaciones intuitivas mencione que “ la Pandemia fue el detonante que obligará y acelerará de manera atropellada los cambios que estaban por venir en 10 años, ahora de forma vertiginosa como si diéramos todos juntos y de un solo giro a una manilla a 360° grados, para nunca regresar a la realidad anterior, para ese momento lo llame: “el salto al 2030”, realmente tuvimos que saltar de un solo salto una década o más”
Reseñé la frase (SCHANK, 2020) del académico Roger Schank, "El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar"... Fue un visionario sobre que lo venía en los cambios de la educación con la IA1 y las transformaciones que se requerían en el sistema educativa tradicional.
En otra referencia en la web Apprende, cité (Garcia, 2020) “Las 7 tendencias educativas para la nueva era”, donde se señalaban entre ellas:
1. Informalización del aprendizaje,
2. Educación permanente,
3. Aprendizaje autodirigido,
4. Aprendizaje social,
5. Deslocalización: el aprendizaje,
6. Automatización,
7. Liberalización de la acreditación.
Acompañé esta publicación la con un Evento virtual, en formato asíncrono, al que llamé: (Fleitas H, 2020) “Educador Social Media”, lo fundamenté la temática de la dinamización del proceso de enseñanza con el uso de herramientas de apoyo en redes sociales.
En otra publicación llamad: (Fleitas H., 2020) ¿Sabes cómo aprender o cómo enseñar en esta nueva era? Hice referencia sobre estudios de esa fecha de la ONU sobre las formas de lectura señalando que “Estudios y estadísticas confirman que el futuro es de la lectura es móvil”
“La Organización de las Naciones Unidas (ONU) publicó un estudio para la Educación, la Ciencia y la Cultura realizado por la UNESCO, sobre la lectura en la Era móvil, entre uno de los resultados interesantes, es que muy por el contrario de los que se piensa que la personas dejaron de leer, porque ya no leen libros impresos, en (UNESCO, 2015) resalta que; “ la difusión de tecnología móvil es de bajo costo. Los teléfonos celulares básicos ofrecen un portal nuevo, asequible y fácil de usar para conseguir material de lectura”
En ese estudio se resaltaba la necesidad de la accesibilidad y la movilidad, siendo “la comodidad y la asequibilidad”, los motivos principales para que las personas lean en dispositivos móviles,
En esta publicación resalté, que la (Fleitas H., 2020) “la década 2020-2030 los educadores enfrentaríamos retos para estar sintonía con la tendencia es la lectura móvil, mencioné algunas habilidades y uso de herramientas de apoyo a la educación remota necesarias como las siguientes:
· Técnicas de lectura móvil,
· Comprensión lectora en movilidad,
· Creación de contenidos educativos digitales
· Formatos de lectura digital
· Elaboración de contenido digital de lectura móvil sin necesidad de conexión (ePub)
· Herramientas de disponible Google utilizables en teléfonos celulares
· Aplicaciones de Google Play
· Aplicaciones de Microsoft
· Microsoft Office 365
· Didácticas para medios móviles
· Aprendizaje móvil
· Aprendizaje remoto
Para ese momento entendía sobre la necesidad de un desarrollo que conllevará una Apps, que sirviera de herramienta en pro de la movilidad y accesibilidad, fue algo que imaginé tantas veces, hoy lo veo y existe; es una realidad con la llegada de IA con ChatGPT, y otras cómo Bard de Google.
Esta imagen muestra la velocidad de adopción de las aplicaciones de más rápido crecimiento. ChatGPT llegó a 1 millón de usuarios en solo 5 días.
ChatGPT (OpenAI, 2023) fue desarrollado por OpenAI2, una empresa de investigación en inteligencia artificial con sede en San Francisco, California. OpenAI fue fundada en diciembre de 2015 por un grupo de empresarios y científicos de la computación, entre los que se encuentran Elon Musk, Sam Altman, Greg Brockman, Ilya Sutskever, Wojciech Zaremba y John Schulman, entre otros.
La evolución de (OpenAI, 2023) ChatGPT comprende desde 2019 hasta la actualidad la represente en las siguiente infografía:
Con relación a (Bard, 2023) Google Bard, “fue creado por un equipo de investigadores de Google AI, liderados por Blaise Agüera y Jeff Dean. El equipo incluye a investigadores de todo el mundo, con experiencia en una variedad de áreas, como ciencia de la computación, ingeniería, lingüística y psicología”
Google Bard, va más allá, (Bard, 2023) “es un modelo de lenguaje factual de Google AI, entrenado en un conjunto de datos masivo de texto y código, puede generar texto, imágenes generales y propias a partir de descripciones, traducir idiomas, escribir diferentes tipos de contenido creativo y responder a sus preguntas de manera informativa”
Inmersos en este panorama actual de una sociedad con interacción con la IA, (Bard, 2023)“se busca emplear herramientas de IA para mejorar la prestación de servicios sociales, principalmente en sectores como la educación, la salud, la protección social, los mercados laborales, así como en temas relacionados con la diversidad y género”. El hecho de incorporar el uso de la IA en nuestra vida diaria en la sociedad puede impulsar un desarrollo que procure mejorar la calidad de vida humana.
En este sentido en una sociedad insertada en el uso de IA, la educación enfrenta desafíos en los procesos de enseñanza y aprendizaje de transformación significativos. (INTEF, 2023) La IA vislumbra la “creación de educadores virtuales personalizados” que serán una realidad en un futuro no muy lejano, así como las aulas de realidad virtual serán nuestra realidad próxima.
Como apasionada de todos estos temas de innovación en educación, me mantengo en constante actualización, en uno de los últimos MOOC3 que realicé recientemente llamado “ IA para aprender”, tratado sobre IA en la Educación INTEF 2023, expone en su introducción que: “Las interacciones naturales con estos educadores virtuales podrían cambiar la forma en que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, fomentando un aprendizaje más profundo y autónomo”.
En el MOOC se plantea la combinación de Big data4 e IA Generativa5 personalizar el aprendizaje en el ámbito educativo.
Me entusiasma la capacidad educativa de estas nuevas herramientas tecnológicas; por lo que regularmente participo en cualquier capacitación posible y disponible que trate el tema de desarrollo profesional docente, muy especialmente aquellos ofrecidos en línea de forma asíncrona.
Hoy en día en el ejercicio de la enseñanza los educadores debemos estar al nivel de las competencias digitales de los alumnos, los docentes debemos estar actualizados y emplear las herramientas tecnológicas que disponibles para incluirlas en las actividades de enseñanza.
Como Especialista en Diseños y medios de instrucción, es fascínate poder adaptar didácticas que incluyan contenidos digitales, que se identifiquen con las necesidades de recursos educativos, dar respuestas tecnológicas que integren elaboración o reelaboración de contenidos digitales.
Un educador de hoy debe propiciar la innovación yuso de la tecnología digital de forma creativa, para así poder estar en sincronía con la evolución que se ha dado en internet y en la web en particular.
Un educador actual debe capacitarse en IA para la educación, especializarse en su uso y aplicación; así como enmarcar todas sus prácticas con valores éticos.
Precisando este desafío ético que puede llevar el uso de IA en la educación la (UNESCO I. , 2021) publicó el primer marco normativo universal sobre ética de la IA, en el que en uno de sus apartados sobre la educación e investigación señala que: “los Estados Miembros deberían alentar las iniciativas de investigación sobre la utilización responsable y ética de las tecnologías de la IA en la enseñanza, la formación de docentes y el aprendizaje electrónico, entre otras cuestiones, a fin de aumentar las oportunidades y atenuar los problemas y los riesgos existentes en este ámbito. Esas iniciativas deberían ir acompañadas de una evaluación adecuada de la calidad de la educación y de las repercusiones que la utilización de las tecnologías de la IA tiene para los educandos y los docentes”
En este mismo documento la (UNESCO I. , 2021) también indica: …”sobre la ética de la IA para todos los niveles y promover la colaboración cruzada entre la enseñanza de competencias técnicas de IA y los aspectos humanísticos".
Con este post, compartiré contenidos centrados en la inteligencia artificial aplicada a la educación, retomando la serie Apprende. Te animo a continuar explorando los artículos de la serie "Apprende con IA".
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